Orodje za dostopnost

Evropski dan jezikov

V oddelku podaljšanega bivanja smo cel teden izvajali različne dejavnosti in aktivnosti s katerimi smo spoznavali pestrost in različnost našega jezikovnega sveta.

Z učenci smo preko pogovora ugotavljali v čem vse se ljudje med seboj razlikujemo. Ena od razlik je lahko tudi jezik, ki ga govorimo. Na naši šoli je kar nekaj učencev, katerih materni jezik ni slovenščina. Odločili smo se, da jih povabimo k sodelovanju. Prosili smo jih, da nam v svojem jeziku preberejo pesem ali pravljico ter nam pokažejo kakšno otroško igro.

Prvi dan smo si ogledali pravljico Rdeča Kapica v hrvaškem jeziku. Učenci so ugotavljali, da je bilo kar nekaj besed razumljivih in da so zlahka sledili pravljici. Predstavila sem jim tudi na kakšen način se hrvaški otroci igrajo igro Gnilo jajce in katero pesem pojejo ob tem.

V torek nam je naša romska pomočnica Zdenka predstavila pravljico, ki jo je napisala sama. Najprej je pravljico prebrala v romskem in nato še v slovenskem jeziku. Skupinica romskih učencev pa je zapela pesem Čip čip jaro.

Učenki 5. razreda sta nam predstavili bosanski jezik. Prebrali sta otroško ljudsko pesem Izgubljeno stado. Učenec 2. razreda pa nas je odpeljal na šolsko igrišče, kjer nas je naučil nekaj iger, ki se jih igrajo otroci v Bosni in Hercegovini.

Deklica, ki se je letos preselila iz Srbije in obiskuje 2. razred, nam je pokazala igro, ki jo igrajo otroci v Srbiji. Učenci so z veseljem opazili, da je to igra Gnilo jajce, ki jo radi igrajo tudi sami.

Vsak dan smo dopolnjevali tudi plakat in priročni slovarček. Nekateri učenci so se opogumil in evropski dan jezikov proslavili tako, da so ustvarili svoje lastne pesmi (le-te bomo objavili naknadno).

To je neumno

Če bi voznik med vožnjo bral,
bi takoj po tem zaspal.
Potniki bi rekli, to je neumno.

Če bi knjižničar v knjižnici kričal,
bi takoj s službo končal.
Vsi v knjižnici bi rekli, to je neumno.

Če bi se super junak izdal,
bi takoj svoja oblačila prodal.
Ljudstvo bi reklo, to je neumno.

In, če bi Maks svoj dnevnik oddal,
bi svoje prijatelje izdal.
Prijatelji bi rekli, on je neumen.

Lucija, 4. r.

Ples

Ples je gib človeškega neba,
nas zabava ali ubija.
A vesel bodi ti na svoji predstavi
in se veseli na vsaki zabavi,
ki ne vem zakaj,
ubija zaklepaj.
Ampak bodi, bodi, bodi
Vesel na svoji zabavi.

Aleks, 4. r.

Roža

Roža boža kožo.
Koža boža rožo.
Koža koplje rožo.
Roža koplje kožo.
Roža kopa kožo.
Koža kopa rožo.

Sofia, 2. r.

Vse je belo

Vse je belo grad in selo.
Polje gaj, cilo jutro, cilo veće,
Jež uteče.

Ilmihana, 5. r.

1569408038265IMG 20190925 121057IMG 20190926 141217IMG 20191002 093225IMG 20191002 093317IMG 20191008 133817IMG 20191008 133841IMG 20191008 133947

TEHNIŠKI DAN V 2. RAZREDU - IZDELAVA STARE IGRAČE

Dneve dejavnosti smo učenci 2. razredov matične osnovne šole zaključili s tehniškim dnevom. Izdelovali smo stare igrače.

813

Najprej smo se pogovarjali o preteklosti, o igračah, ki so jih imele naše babice in dedki ter o materialih potrebnih za izdelavo igrače. Našteli smo nekaj starih iger, ki se jih igramo še danes ter si ogledali prispevke, ki prikazujejo življenje otrok v preteklosti.

Zatem smo se lotili izdelave starih igrač pri čemer smo si urili ročne spretnosti in ob tem zelo uživali. Uporabili smo odpadni in naravni material ter s tem dokazali, da z izvirnostjo in trudom lahko naredimo zabavne in uporabne igrače, ki smo jih z veseljem preizkusili ter se z njimi igrali.

1 2 4 5 6 7911

10  12  1415

 

 

 

Igranje pri zgodovini

Učenci 8. razreda so zgodovinsko temo Geografska odkritja obdelali na malce drugačen način. V skupinah so izdelali namizno igro, ki se navezuje na zgodovinsko temo Geografska odkritja. Pri tem smo uporabili načela formativnega spremljanja. Najprej smo se pogovorili o namenih učenja in skupaj oblikovali kriterije uspešnosti. Učenci so nato raziskali zgodovinsko obdobje in poiskali dokaze, ki so jih uporabili pri izdelavi igre. Vsaka skupina se je odločila za svojo igro. Morali so izdelati pravila igre, igralno površino in figure. Prav tako so si izmislili zanimivo ime za svojo igro, nekatere skupine pa so oblikovale tudi embalažo za igro. Pri tem sem jim dajal nasvete in opozarjal na pomanjkljivosti in čas. Učenci so si v skupini razdelili delo, tako da je vsak dodal svoj delček k igri. Tako so nekateri ustvarjali z lesom ali pa so uporabili 3D tiskalnik. Nato so učenci preizkusili igre ostalih skupin in jim podali povratno informacijo, kaj jim je bilo všeč in kaj bi se še dalo izboljšati. Učenci so igre nato dokončali. V ta namen smo tudi del zgodovinske učilnice namenili za razstavo iger, kjer si jih lahko ogledajo še učenci ostalih razredov.

Pri tej dejavnosti smo razvijali tudi veščine kompetenc podjetnosti kot so kreativnost, načrtovanje in vodenje, sodelovanje in izkustveno učenje. Učenci so uspešno dosegli zadane kriterije uspešnosti in se na zabaven način naučili zgodovinsko snov. Igre bodo tudi večkrat uporabljene, saj jih učenci igrajo v času, ko čakajo na začetek pouka ali v varstvu po pouku.

Matej Matkovič

zgo01zgo02zgo03zgo04zgo05zgo06zgo07zgo08zgo09zgo10

 

Izbran je spominek šole

Ob zaključku izziva v projektu POGUM smo v četrtek, 25. 4. 2019, izbrali spominek šole. Glasovanje publike je potekalo preko spleta in na dan prireditve. Strokovna komisija pa je oddala svoje glasove med prireditvijo. Izbran je bil spominek Obesek šola učencev 3. b.

spominek 3b

Rezultati glasovanja so v spodnjih tabelah.

Spominek Glasovi strokovne komisije Skupaj Uvrstitev Št. točk
1. član 2. član 3. član 4. član 5. član
3. b - Obesek šola 14 12 14 19 17 76 1 5
3., 4. š - Posoda za med 17 12 8 18 15 70 2 4
6. b - Grozd - magnet 17 12 13 14 14 70 2 4
8. a - Knjiga odličnosti 11 13 7 12 16 59 5 1
9. a - Obok Semiča 18 17 6 10 15 66 4 2

 

Spominek Glasovi publike Skupaj Uvrstitev Št. točk
Spletno glasovanje Glasovi iz tržnice
3. b - Obesek šola 1007 68 1075 3 3
3., 4. š - Posoda za med 506 22 528 5 1
6. b - Grozd - magnet 676 39 715 4 2
8. a - Knjiga odličnosti 1838 51 1889 2 4
9. a - Obok Semiča 2007 41 2048 1 5

 

Spominek Št. točk strokovne komisije Št. točk publike Skupaj Uvrstitev
3. b - Obesek šola 5 3 8 1
9. a - Obok Semiča 2 5 7 2
6. b - Grozd - magnet 4 2 6 3
3., 4. š - Posoda za med 4 1 5 4
8. a - Knjiga odličnosti 1 4 5 5

Predstavitev razrednih kandidatov za spominek šole

1. triletje

1. RAZRED

spominek 1a spominek 1b spominek 12s
1. a 1. b 1., 2. š

2. RAZRED

spominek 2a opis spominek 2a spominek 2b spominek 2b opis
2. a 2. b

3. RAZRED

spominek 3a spominek 3a opis spominek 3b spominek 34s spominek 34s opis
3. a 3. b 3., 4. š

2. triletje

4. RAZRED

spominek 4a 1 spominek 4a 2 spominek 4b spominek 4b opis
4. b 4. a

5. RAZRED

spominek 5a spominek 5b spominek 5b opis
5. a 5. b

6. RAZRED

spominek 6a spominek 6a opis spominek 6b
6. a 6. b

3. triletje

7. RAZRED

spominek 7a spominek 7a opis spominek 7b spominek 7b opis
7. a 7. b

8. RAZRED

spominek 8a spominek 8a opis spominek 8b 1 spominek 8b 3 spominek 8b opis
8. a 8. b

9. RAZRED

spominek 9aspominek 9a opis spominek 9b
9. a 9. b
Back to top