Igranje pri zgodovini

Podrobnosti

Zadnja posodobitev: torek, 28 junij 2022 20:28

Napisal: Tomaž Pavlakovič

Učenci 8. razreda so zgodovinsko temo Geografska odkritja obdelali na malce drugačen način. V skupinah so izdelali namizno igro, ki se navezuje na zgodovinsko temo Geografska odkritja. Pri tem smo uporabili načela formativnega spremljanja. Najprej smo se pogovorili o namenih učenja in skupaj oblikovali kriterije uspešnosti. Učenci so nato raziskali zgodovinsko obdobje in poiskali dokaze, ki so jih uporabili pri izdelavi igre. Vsaka skupina se je odločila za svojo igro. Morali so izdelati pravila igre, igralno površino in figure. Prav tako so si izmislili zanimivo ime za svojo igro, nekatere skupine pa so oblikovale tudi embalažo za igro. Pri tem sem jim dajal nasvete in opozarjal na pomanjkljivosti in čas. Učenci so si v skupini razdelili delo, tako da je vsak dodal svoj delček k igri. Tako so nekateri ustvarjali z lesom ali pa so uporabili 3D tiskalnik. Nato so učenci preizkusili igre ostalih skupin in jim podali povratno informacijo, kaj jim je bilo všeč in kaj bi se še dalo izboljšati. Učenci so igre nato dokončali. V ta namen smo tudi del zgodovinske učilnice namenili za razstavo iger, kjer si jih lahko ogledajo še učenci ostalih razredov.

Pri tej dejavnosti smo razvijali tudi veščine kompetenc podjetnosti kot so kreativnost, načrtovanje in vodenje, sodelovanje in izkustveno učenje. Učenci so uspešno dosegli zadane kriterije uspešnosti in se na zabaven način naučili zgodovinsko snov. Igre bodo tudi večkrat uporabljene, saj jih učenci igrajo v času, ko čakajo na začetek pouka ali v varstvu po pouku.

Matej Matkovič