V ponedeljek po jesenskih počitnicah smo v 3. razredu izvedli kulturni dan z naslovom Moja čustva, ki je bil namenjen ozaveščanju, razumevanju in izražanju čustev. Učenci so skozi raznolike dejavnosti spoznavali, kako se čustva kažejo v telesu, kako jih lahko prepoznamo pri sebi in drugih ter kako jih izražamo na spoštljiv in sočuten način.
Dan smo začeli z uvodno predstavitvijo, nato pa so učenci izbirali sličice, ki so najbolje prikazovale njihovo trenutno počutje. Sledil je pogovor o različnih čustvih – jezi, veselju, žalosti, strahu in gnusu – ter o situacijah, v katerih jih najpogosteje občutimo. Na delovnem listu so povezovali čustva z deli telesa, kjer jih najbolj občutijo, in opisovali, kaj se takrat dogaja v njihovem telesu.
Zelo zabavna je bila pantomima čustev, kjer so učenci brez besed prikazovali določeno čustvo, sošolci pa so ga poskušali prepoznati. Spoznali so tudi jezik volkov in žiraf, ki spodbuja nenasilno komunikacijo, ter se preizkusili v preoblikovanju »volčjih« povedi v bolj empatične »žirafje« izraze.
V diskusiji ob predstavljenih situacijah so razmišljali o tem, kako se počutijo udeleženci, kako izražajo svoja čustva in kako bi se sami odzvali. Svoja čustva so nato izrazili tudi skozi risbo – narisali so sebe v situaciji, ki je v njih vzbudila določeno čustvo. Risbe smo razstavili na plakatu in se ob njem pogovorili o doživetjih.
Za umirjanje čustvenega viharja so učenci izdelali vihar bleščic, ki pomaga pri sprostitvi in preusmerjanju pozornosti. Na sprehodu so se podali na »lov« za predmeti, vonji in zvoki iz narave, kar jih je spodbudilo k opazovanju okolice in prisotnosti v trenutku. Dan smo zaključili z družabno igro s čustvenčki, ki je na igriv način spodbujala pogovor o čustvih in razvijala socialne veščine.
Kulturni dan je bil poln iskrenih pogovorov, ustvarjalnosti in medsebojnega povezovanja. Učenci so se naučili, da so vsa čustva pomembna in da jih lahko izražamo na način, ki krepi razumevanje in spoštovanje med nami.
Z izvedenimi aktivnostmi smo spodbujali čustveno in socialno zrelost otrok v sklopu prizadevanj za ustvarjanje sodelovalnega, varnega in spodbudnega šolskega okolja, kar je ena izmed prednostnih nalog naše šole.
